体育老师不仅能教好体育 还能当好班主任！

班主任由体育老师担任?还真是!湖南师大附中梅溪湖中学1710班的班主任就是体育老师。“体育老师也能当班主任?”对于外界的质疑，班主任冯宙强用实力向外界证明体育老师不仅能教好体育，还能当好班主任!

将体育理念延伸到班级管理

将每一个学生当成自己的孩子，冯宙强刚刚送走了他带的第一届学生。临别之际，孩子们对他依依不舍。

回忆起当初与这些孩子结缘，冯宙强笑称是“临危受命”。两年多前，因1710班的班主任赴藏支教，学校安排他接任，由此他成为附中教育集团第一位当班主任的体育老师。对于这一安排，起初也有不少家长持怀疑态度，甚至有人还当面向他提出质疑，不过，时间久了，冯宙强不仅打消了家长的顾虑，而且还让班级的成绩排名从倒数逆袭到了第一。

谈及秘诀，冯宙强说，他将体育蕴含的理念、精神运用到了班级管理中。“体育强调的是健康、向上、团结、协作、坚持和拼搏，因此，在班级管理中，我会更加注重培养学生这些品质，这将让他们受益终身。”

受到冯宙强的影响，学生们渐渐地对体育运动也更加感兴趣了，体育成绩更是排在年级前列。

因材施教助力学生个性化成长

为了促进学生个性化成长，冯宙强十分注重因材施教，而这一经验也恰恰源于他多年对体育生的训练。

“每一个孩子的运动基础、个人能力都是不同的，那么，作为教练一定要清楚地了解每个孩子，才能给他制定出个性化的训练方案，帮助他们不断突破自我。”在冯宙强看来，无论是体育生还是普通学生，因材施教十分有必要。因此，平时他会仔细观察班上每一名学生，并根据其特点，给他们做生涯规划。生活中，他也会根据不同学生的个性，采用不同的方式与他们打交道。

在提倡个性化成长的同时，冯宙强也强调团结协作。他以篮球为例介绍，要打好一场比赛，需要所有队员通力配合，而不是相互指责，由此延伸到学生之间的相处，同样需要团结协作的精神。为了培养学生团结协作，班上的各种学习和活动均以小组形式开展，班上的凝聚力变得越来越强，学生之间学会了彼此欣赏，学风也越来越好。

“我希望看到每一个孩子健康、积极、向上、自信的状态，也始终相信这样的他们必能成为对社会有贡献的人。”尽管孩子们已经毕业，冯宙强表示，未来会继续与这群孩子保持联系，关注他们的发展。